Las nuevas tecnologías son ya un elemento indispensable para el aprendizaje y creo que todos nosotros la usamos de una forma u otra como medio de evaluación. Test en línea, laboratorios virtuales, simuladores, trabajos en formato electrónico, e incluso presentaciones a través de videoconferencia son cada vez más habituales.
En el caso de las competencias, me atrevo a afirmar que los medios electrónicos son imprescindibles. Sin ellos la evaluación de los niveles de desempeño de las distintas competencias transversales resulta casi imposible. Especialmente si tenemos en cuenta que la evaluación de las competencias debe ser también algo transversal. Debemos renunciar a la idea de que el desarrollo de las competencias sea algo exclusivo de las asignaturas en las que se evalúa. Recuerda que hay tres fuentes para la recopilación de evidencias:
- las asignaturas
- el TFG/TFM
- actividades extracurriculares.
Esta división lleva también a que la evaluación deba hacerse también es distintos momentos y por distintos actores.
Pero por el momento, vamos a centrarnos en nuestra labor dentro de las asignaturas. ¿Qué herramientas digitales son las adecuadas para realizar las actividades que se plantean? ¿y para evaluarlas? En este sentido, la iniciativa COMPASS de la Unión Europea examinó cómo aplicar las nuevas tecnologías para la evaluación en un entorno de aprendizaje permanente centrado en competencias. En él se analizan las tecnologías usadas actualmente, pero también se avanza cuáles serán ls próximas tendencias, algunas de las cuales se han empezado a aplicar en determinados contextos.
Actividad
El trabajo que tienes que hacer durante esta semana es:
- revisa el documento The Use of ICT for the Assessment of Key Competences. Como el documento es un poco largo, te dejo también las transparencias sobre el uso de TIC para evaluación de competencias que os pueden servir de resumen.
- elige una de las competencias transversales, generales o básicas. Intentad repartiros para no trabajar todos las mismas competencias
- propón una forma de evaluar de forma electrónica una de las actividades formativas que sirven para trabajar la competencia. Puedes consultar la siguiente tabla de estrategias de evaluación por metodología. Si repites una competencai intenta proponer la evaluación para una actividad distinta. Lo normal es que no uses actividades dedicadas para trabajar la competencia, si no que sea mediante una actividad en la que además se trabajan los contenidos de la materia.
- después, revisarás la propuesta de uno de tus compañeros, así que no te demores en enviar tu propuesta para que os dé tiempo a hacer las dos rondas.
Por ejemplo, los y las estudiantes tienen que hacer una exposición sobre algún tema. Además de los contenidos, se puede evaluar la expresión oral y escrita (también el lenguaje de los nuevos medios) ¿cómo puedes evaluarlo de forma electrónica? Intenta también “mover la cámara”, seguro que se te ocurre algo.
Como siempre, usa los comentarios para tus aportaciones y para revisar el trabajo de los demás. Para eso,
- elige el comentario de esta entrada de un compañero o compañera. Intentad repartiros de manera uniforme.
- para cada estrategia de evaluación propuesta, comenta
-
- tu visión personal
- un aspecto positivo
- un aspecto negativo
- una propuesta de mejora/corrección
Deja tu evaluación como una respuesta al comentario que corresponda (no al hilo general). También me gustaría que, si tienes oportunidad, no te ciñas solo a una propuesta. No hace falta seguir este esquema para todas las aportaciones, pero seguro que entre todos podemos aportar algo para mejorar las propuesta, o hay aspectos que no entendemos bien y hace falta una aclaración.
Como propuesta de fechas, os recomiendo que durante esta semana hagas tu propuesta y la semana que viene valores la propuesta de otra persona. Ten en cuenta que la semana que viene empezamos una actividad nueva, así que no te retrases para que no se acumulen las entregas.
